2016届中考语文专题复习课件:第2部分 古诗文阅读 专题1 第17篇《送东阳马生序(节选)》(新人教版)(湖南专用)

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2016届中考语文专题复习课件:第2部分 古诗文阅读 专题1 第17篇《送东阳马生序(节选)》(新人教版)(湖南专用)

尾页首页目录知识梳理全文梳理金题演练第二部分古诗文阅读专题一课内文言文阅读第17篇送东阳马生序(节选)知识梳理第一部分求学的经历余幼时即嗜学。 家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄(chì duō),色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟(sì)其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

1.词语解释(1)余幼时即嗜学嗜【F】:(2)无从致书以观致:(3)手自笔录手【F】:(4)弗之怠弗:(5)录毕,走送之走:“爱好”或“特别爱好”或“喜欢”得到动词,亲手不跑(6)不敢稍逾约稍【F】:逾:(7)以是人多以书假余以是:假【F】:(8)益慕圣贤之道益【F】:慕【F】:(9)又患无硕师名人与游患【F】:硕:游【F】:稍微、稍许超过因此借更加仰慕、倾慕忧虑,担心大交往(10)尝趋百里外尝【F】:(11)从乡之先达执经叩问从【F】:叩:(12)门人弟子填其室填【F】:(13)未尝稍降辞色辞色:(14)援疑质理援:质:(15)或遇其叱咄或【F】:(16)礼愈至至:曾经跟从,跟随请教充满,填满言语和脸色引、提出询问有时周到(17)俟其欣悦俟:(18)卒获有所闻卒【F】:2.句子翻译(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。

抄写完毕,跑着(或赶紧)把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。

(2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。 因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。

等待终于(3)既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游。 成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。 又担心没有与大师、名人交往。 (4)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 (我)曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

(5)援疑质理,俯身倾耳以请。 (我)提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。 (6)俟其欣悦,则又请焉。 等到他高兴了,就又去请教。 3.句子朗读节奏(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。

(2)又患无硕师名人与游。

(3)故余虽愚,卒获有所闻。 4.文意理解(1)作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的?阅读第一段,用原文中的语句回答。

①解决“无书”的办法:②解决“无师”的办法:///////每假借于藏书之家,手自笔录。

尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 第二部分求学之苦况当余之从师也,负箧(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中。 穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲(jūn)裂而不知。

至舍,四支僵劲不能动,媵(yìnɡ)人持汤沃灌,以衾(qīn)拥覆,久而乃和。 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭(xiù),烨然若神人;余则缊(yùn)袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。 1.词语解释(1)负箧曳屣行深山巨谷中负【F】:曳【F】:(2)至舍舍:(3)四支僵劲不能动支:(4)媵人持汤沃灌汤:(5)以衾拥覆衾:(6)寓逆旅寓:(7)主人日再食日【F】:背拖着这里指学舍,书馆通“肢”被子热水住每天再【F】:食【F】:(8)同舍生皆被绮绣被:(9)腰白玉之环腰:(10)右备容臭臭:(11)烨然若神人烨然:(12)余则缊袍敝衣处其间缊:敝:(13)略无慕艳意慕艳:两次提供伙食通“披”,这里是穿的意思腰佩。 腰,用作动词气味,这里指香气光彩照人的样子旧絮破羡慕(14)不知口体之奉不若人也若:2.句子翻译(1)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。 当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。

(2)同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。

同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环。 比得上(3)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 我穿着破棉袄、旧衣衫,生活在他们当中,毫无羡慕的意思。 3.句子朗读节奏(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 4.文意理解文中写“同舍生”的目的是什么?通过对比,一是反衬自己求学生活之艰苦;二是突出自己求学信念之坚定。 //////全文梳理【全文中心】作者通过叙述自己青少年时代求学的艰辛和刻苦学习的经历,现身说法,勉励马生珍惜现有的学习条件,勤奋学习,争取有所成就。

文意理解1.本文是作者给马生的赠序,作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的?(1)学习的刻苦;(2)从师的艰难;(3)求学的艰苦。 2.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?(RJ课后习题)示例一:赞同。

学生应该虚心学习,在老师面前毕恭毕敬,这既是对老师的尊敬,也是自己虚心求教的表现。

示例二:不赞同。 我们要善于表达自己的疑问或想法,与老师平等地交流、沟通,这样利于求得真知。 金题演练一、(’14岳阳)阅读《送东阳马生序》,回答下面1~4题。

(10分)1. 解释下列句子中标色的词。 (4分)(1)媵人持汤沃灌()(2)同舍生皆被绮绣()(3)余则缊袍敝衣处其间()(4)略无慕艳意()2. 用“/”标出下面句子的朗读节奏(只划1处)。

(2分)热水通“披”,穿破毫无,一点也没有主人日再食3.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

(2分)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

4.学完本文,在学习上对你有哪些启示?(写两点)(2分)示例:应珍惜自己所拥有的学习条件,刻苦学习,专心致志,不辞辛劳才能取得好成绩,学业的精通,良好品质的形成,主要在于主观努力。

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