小学生作文套多8岁小孩落笔就写“我这一生” 联欣作文网

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小学生作文套多8岁小孩落笔就写“我这一生”※发布时间:2019-6-714:07:43※发布作者:habao※出自何处:  恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。

遣词造句有没有引经据典,文章铺排有没有步步久而久之,作文似乎就有了套。

  不过对小学生来说,刚开始学写作文就有了套味道,这就不好了。

来看看成都的一些语文老师讲述的小学生作文“套”的例子吧。   有些一、二年级的小朋友,看了很多作文书,增长知识的同时,也学会了套的开场白和使用“高频词汇”。   成都双林小学的孟老师就深有体会,不论什么作文,有孩子的开头总是这样:“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多”“在我的一生当中,想过很多人,像珍珠一样多”“在我的一生当中,经历过很多,像石头一样多”  “孩子,你的人生才刚开始,哪来那么多经历和?”每次遇到这样的开场白,孟老师总忍不住感慨一句。 至于原因,孟老师认为孩子们“范本作文看太多,没有去认真观察生活中发生的事,思维局限了”。   除此之外,还有几个“高频词汇”总会不分时段和场合地出现在孩子们的作文里。 比如:“眼眶湿漉漉”“眼睛红彤彤”等。 其中,就有一年级孩子写:我放学回家,奶奶叫我写作业,我眼眶湿漉漉地把作业写完了。

  看到这儿,让人想问:孩子,认真完成作业为何那么委屈?难道是奶奶很凶,或者作业太难让你写哭了?  小朋友的作文花样百出,有的为了完成作文,甚至不惜脑力故事。

某小学的钟老师就讲述了这样一个故事  那个单元讲述的是“真诚”,我布置孩子们以此为题写篇作文。

有个同学的作文内容是:一个炎热的夏天,两个小伙伴约了中午1点去游泳。

其中一个小伙伴因为贪玩把时间忘了,没去赴约。 到了晚上7点,这个小伙伴突然想起约了人,匆匆忙忙去赴约,发现同伴还在原地等待。

因此,他觉得同伴很真诚,自己感到很内疚。

  钟老师认为,这篇作文,多半是编的,“这是一个通讯发达的社会,不是传话靠吼、交通靠跑的年代。

这孩子难道不吃不喝,站在太阳下暴晒6个小时,就为守约去游泳?”  钟老师提醒,这个故事告诉我们,孩子在写作文时,可以有想象力,但不能夸大,符合逻辑是最基本的。 生活中要多观察,作文书籍可以看,但思要广,不能被范文套了。   成都某小学一个班里有10多个孩子,在同一时间发生了同一件事。

教语文的张老师讲述了自己的经历:  那天的作文题目是“”。 第二天我收到的40篇作文里,有十几篇内容几乎完全相同,大致内容都是:今天,我在56公交车上,看到一个小弟弟给老人让座,这让我十分敬佩小弟弟的品德。   看完这些作文,张老师只能毫不留情地写下一段评语:同一个时间,同一个地点,10多个同学看到了同一个小男孩给老人让座。

孩子们,你们一定是看了同一本作文书吧。 拿回去重写!  成都高新区某小学屈老师也讲了一个关于命题作文的趣事:“有一次要求以真诚为题写篇作文。

那是学生们第一次接触直接命题的作文,本来我也没抱太大希望,结果收上来的作文还是让我傻了眼。

”在屈老师收到的作文里,全班接近一半的学生在作文中出现了一样的套。

  作文的大概意思是:“有一天我去小卖部买零食(或者买文具)忘了找钱,隔了两天想起再去找老板,发现老板拿着零钱还站在原地等我。 啊,老板真是一个真诚的人。

”有的学生为了凸显小卖部老板的真诚,还会加入一些描写,比如在风雨中或者烈日下。

“老板难道不会打个伞?”“哪家小卖部的老板能站这么久?来办公室给我说一下。 ”屈老师在评语中写道。   后来屈老师上网查了一下,发现学生的套跟百度出来的“真诚作文”搜索结果第一条果然一样。

屈老师提醒各位家长,平时孩子写作文时要积极引导,不能直接在网上查或教孩子上网查。

  高新区的夏老师则分享了她在作文教学中的一次经历。

“前几天给学生留了一篇作文你在生活中发现了哪些乐趣。 上课时我就随意举了例子,告诉学生比如养猫养狗之类的养宠物乐趣,结果同学们交上来的作文基本上全是养猫养狗,不养猫养狗的就养小金鱼或小乌龟,反正全班都极其默契地统一了生活的乐趣养小动物。

”  夏老师表示,这种作文本来是式的,每个学生经历不同,写出来的东西应该都不一样。 “当时我只是随便举了个例子,没想到全班同学都直接引用。

这一方面说明有些学生在写作文时习惯性偷懒和不思考,另一方面也看出大部分学生平时不太善于观察,到了写作文时就没有素材可用。 ”夏老师认为,学生写作文一定要多写,要善于观察生活,平时可以先从日记入手,逐渐培养思考和写作能力。

  一年级写话:“观察星空,你看到了什么?想到了什么?”41份写线人写天上的星星眨着眼睛,12人写星星像各种宝石,还有几个写北斗七星像勺子的。 一年级孩子天马行空的想象呢?之前特地的“看到什么就写什么”呢?  回想这些年,遇到的作文套还不少。 一写妈妈,打伞必淋湿自己,半夜生病总是亲自背孩子上医院妈妈们的智商在作文里总是不在线多岁头上长白发。

红领巾更是必备道具,不管是上车让座,还是退回多找的钱,关键时刻总写红领巾必然高高飘扬等。   这当然怪不得他们。

想想自己当老师之前当学生时,不也是这样过来的吗?而当年的学生,而今的爸爸、妈妈们,想必也没少被套过。

  是什么把老师、家长推向套?这个问题太大,但简而言之:一、缺乏丰富的积累。 小学生年龄幼小,多数没有丰富的生活经历,也没有大量时间在课业负担外进行课外阅读,作文缺乏源头活水。

二、作文需要个性化的指导。

课堂内,人数多时间紧,老师不见得能从容施教。 课堂外,家长限于能力,不一定能引导孩子个性化表达。   套可获得眼前的一时之利,却了孩子长远发展的。

小学作文,不论谁套了谁,作为一名语文教师,有必要从自身的课堂实践反思改进。 性阅读和创造性写作实践是底蕴,通晓儿童心理,开创活动设计为臂助,把小学作文上成动态的、的。 老师真作文,真表达,以“真”为标准去引导孩子和家长。

家长社会中的虚与委蛇,不不,让孩子从儿童的视角去观察世界,体会生活。

当教师家长这些引导者了套,孩子们自然就会恢复不羁的个性本色,那时,谁又能套谁?(作者为成都市同辉国际学校语文老师李云霞)木咲美琴  文章来源于。

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